【标准答案：是。】

沈星遥立刻说：

“先服从，伤害就发生了。”

林渊写：

【拒绝先服从后订正作为通用原则。】

【若标准答案会导致记录改写、权利损害、供能转嫁或失败模型生成，应先限制执行，再进入订正。】

【订正不能只发生在损害之后。】

课本边缘浮出反问：

【若学生判断错误，延误执行由谁承担？】

林渊写：

【学生提出限制执行须附证据链。】

【若证据链成立，延误不得由学生承担。】

【若证据链不成立，再按明示规则核验责任，不得预设学生承担。】

附加题被改写：

【标准答案可能造成不可逆损害时，可先申请限制执行。】

唐砚看着墙上的字，忍不住说：

“这节也被改了。”

讲师纸面空白了很久。

然后弹出一句：

【学生具备强烈订正倾向。】

【建议进入订正观察。】

林渊看见隐藏代价。

【订正观察期间，学生每次提出异议都需先证明自己不是为了反对而反对。】

这比规范表达班更隐蔽。

它给你保留异议权。

但每次异议前，都先让你自证动机。

林渊写：

【拒绝订正观察。】

【提出有证据链的订正，不应附加动机自证义务。】

【若白塔主张恶意反对，应由白塔举证。】

“订正观察”四个字被压灰。

讲师改成：

【临时审计旁听席状态保持。】

【订正权保留。】

第二节课本合上。

【第二节通过。】

【规则已临时修正。】

林渊写：

【请求进入本班课堂记录。】

【本轮教学结束前，不得恢复标准答案自动优先。】

课本封底弹出：

【记录会影响后续教师授课自由。】

林渊写：

【教师授课自由不得包括恢复已审错误规则。】

【临时修正规则应约束后续同类题。】

封底盖章。

【本班课堂记录：已更新。】

教室的白墙裂纹更多了。

林渊又补了一行。

【请求同步至白墙规则。】

白墙上的灰色网亮起新节点。

【标准答案不得自动优先于证据链。】

【可先限制可能造成不可逆损害的错误答案执行。】

这两行落墙后，第二节课才真正结束。

裂纹连在一起，像一张浅灰色网。

白塔补习院不